Мифы о воспитании

Вы наверняка задумывались о том, какими же в идеале должны быть родители. И наверняка у вас есть определенные стереотипы по этому поводу. Или так называемые мифы, которые не дают нам свободно взглянуть на многие проблемы с подростками.

Миф 1.

Родители ответственны за то, чтобы их дети стали счастливыми, деятельными и полноценными взрослыми людьми.

Нет, далеко нет, это не дело родителей. Вы не мо­жете сделать из своих детей образцовых взрос­лых людей. Ваше дело — создать обстановку, в которой они смогут развивать свою личность и свой творческий потенциал.  Конечно, чисто практически нужно оберегать их и заботиться  об их здоровье; вам, в самом деле, нужно предоставить им возможность учиться и развивать свое мышление; вашим детям действительно нужны надежные «границы», в пределах которых они могли бы развиваться. Но вы не обязаны следить за тем, чтобы они имели «правильные» (а в чем «правильность»?)  понятия  или  учились  «правильным» вещам. У них есть своя голова на плечах, они сами сделают выбор. В самом широком смысле ваша задача как родителей заключается в том, чтобы помочь детям выжить, пока они не приобретут способности жить самостоятельно. Когда они достигают подросткового возраста, ваша задача меняет­ся. Много конфликтов между родителями и подростками возникает во­круг вопроса о руководящей роли: родителям очень тяжело «отпустить поводья», особенно когда они видят, что дети совершают ошибки. С другой стороны, детям тяжело учиться, если у них нет возможности совершать ошибки.

Упражнение

Один из способов подхода к этой задаче — окинуть взглядом собственную жизнь. Поду­майте о тех случаях, когда вы совершали ошибки, и о том, чему  научились в результате. На­шлись бы люди, давшие вам своевременный совет? Стали бы вы их слушать, а если нет, то почему? Можете ли вы вспомнить случаи, когда вы следовали советам родителей и впоследствии сожалели об этом?

Миф 2.

Родители должны любить своих детей.

Проблема   заключается  в  представлении о том, что родители должны любить своих детей; при этом подразумевается, что у них есть выбор. С моей точки зрения, все родители любят своих детей, также как все дети любят своих родителей. Под любовью я понимаю ощущение  некой глубокой связи и близости с другим человеком, что он становится частью нашего ми­ра.  Для родителей или детей это  не вопрос выбора, а сама ситуация. Но если вы любите человека, это не обязательно означает, что он всегда нравится вам. В жизни бывают моменты, когда вам не нравится внешность или поведение детей. Ну и что из этого? Ваши родительские чувства не требуют того, чтобы дети всегда вызывали у вас восхищение. Дети — это люди, и, как у всех людей, у них есть приятные и неприятные черты. Не думайте, что если ребенок перестал вам нравиться, то вы перестали любить его. Полезно также понимать, что если он относится к вам с видимой неприязнью, то это не означает, что он перестал любить вас.

Миф 3.

Родители всегда должны обладать властью над своими детьми.

Нужно провести четкое различие между значе­нием слов «власть» и «сила», поскольку они час­то используются в одном контексте. Как в словаре определяется слово»сила» :»способность поступать или действовать с определенным результатом; духовное или физическое дарование либо по­тенциальная способность; крепость; мощь; энергия…», а слово «власть» — как «ограни­чивающая, направляющая, контролирующая и регулирующая сила; авторитет; способность распоряжаться и командовать…»

Сила явля­ется способностью совершать изменения. Конечно, способность контролировать яв­ляется частью могущества: трудно что-либо изменить,  если мы чувствуем,  что не обладаем властью над своим миром.  Но  миф  о родительской власти подразумевает вашу способность заставить своего ребенка стать личностью. Вы уже заметили,    что    дети    очень    любят    манипулировать  чувствами взрослых  людей:  им нравится обладать властью над своим миром, точно так же, как и вам. Ощущение своей власти даёт им чувство безопасности. Но дети находятся в затруднитель­ном  положении,   поскольку  они  слабы  физически, имеют мало денег, не обладают мно­гими   знаниями   и   умениями,    менее   вли­ятельны и имеют меньше связей, чем их родители.  Поэтому для  обретения  власти они пользуются теми  ресурсами,   которые  у них имеются,   например,   своим   знанием   ваших слабостей.  Вам может не нравиться то,  как они это делают, но они просто пытаются выжить, как и все остальные. На самом деле вам нужно обладать властью не над ними, но над самим собой. Убедившись в том, что вы властны   над   собственным   миром,   ваши   дети будут учиться властвовать над своим миром.

Именно этому им и нужно учиться, чтобы вступить в мир взрослых счастливыми и здоровыми людьми.

Миф 4.

Воспитывая детей, следует убедиться в том, что у них не будет дурных привычек.

Мнения о том, чего большинство родителей хочет для своих детей, не слишком различны. Большинство хочет, чтобы их дети, став взрос­лыми, были счастливы и удачливы в жизни. Споры ведутся вокруг наилучших способов до­стижения этой цели. Бытует убеждение, что лучший способ научить детей правильно себя вести — наказывать их, когда они делают что-то неправильно. Существует много методов нака­зания: укоризненное покачивание головой, ли­шение сладостей, крики, отказ разговаривать с ребенком, побои и так далее. У вас, вероятно, имеется собственный «арсенал». Скорее всего, вы уже заметили, что подобные методы не приносят больших успехов. Они могут работать лишь непродолжительное время, и вам прихо­дится постоянно повторять их.

Предлагаю практическое упражнение.

Вспомните прошедший месяц: какими мето­дами вы руководствовались, чтобы добиться лучшего поведения от вашего подростка? Ка­кие из них оказались действенными? Продолжаете ли вы пользоваться ими?

Люди испытывают побуждение к позитив­ным действиям, когда чувствуют, что их понимают, принимают и ценят. Использование «ро­дительской силы» для того, чтобы понимать, принимать и ценить своих детей, будет гораздо более эффективным, чем ее применение с це­лью доминирования над детьми и превращения их в некие идеальные модели.

Миф 5.

Знание о том, как быть хорошими родителями, приходит естественным образом.

Ничего подобного! Возможно, так было в давние времена, когда общественное устройство было более простым и дети почти всегда сле­довали по стопам своих родителей, принимая их ценности и образ жизни. Тогда родителям было проще учить детей всему, что им следовало знать, так как можно было с определенной уверенностью предсказать, как сложится их жизнь. Теперь все изменилось.

Упражнение

Сравните ценности и образ жизни своих ро­дителей с ценностями и образом жизни их родителей. Вы увидите, как сильно измени­лись обстоятельства. Будьте уверены в том, что они по-прежнему меняются.

А сегодня я предлагаю родителям усвоить вместо мифов некоторые вещи, которые можно назвать истиной.

1. Со всеми детьми происходит это – они все проходят через период подростничества, учатся общаться, ищут свое место в жизни, заводят друзей. Сядьте и подумайте обо всех своих взрослых знакомых и родственниках,  они все когда-то были подростками!

2. Не только вы испытываете проблемы со своим подростком – огромное количество родителей испытывают тоже самое!

3. У вас может появиться ощущение, что вы бессильны изменить своего ребенка. Но подумайте, что вы хотите изменить? Вы хотите изменить личность другого человека! Направьте свои силы на изменение прежде всего того, кто может измениться благодаря вашим силам – себя самого!

4. Не только у ребенка, но и у вас есть права. На внимание, свободу, уединение, уважение и понимание.

5. Вы не обязаны делать все строго по пунктам. Не бойтесь резко изменить то, что делали до сих пор и попробовать другие методы, тем более если старые не приносят результата.

6. Вы человек, и вы имеете право совершать ошибки, вспомните хоть одного человека из своих знакомых, кто ни разу не совершал ни одной ошибки. Родители – тоже люди!

Каждому из нас достаточно трудно предска­зать, какие знания могут понадобиться нашим детям в будущем, не говоря уже о самом про­цессе обучения. Стыдно также, что в наше вре­мя, когда мы гораздо больше знаем о том, что заставляет «функционировать» человеческие су­щества, мы, однако, не используем эти знания в процессе обучения своих детей. Нет система­тической обучающей программы методов хо­рошего родительского воспитания.

Представьте себе, что кто-то приходит к вам и говорит: «Я очень расстроен и чувствую себя виноватым. Я хочу быть пианистом, и у меня есть инструмент, но я не знаю, как на нем играть». Что вы ответите? Вероятно, вы скажете что-нибудь вроде: «Зачем же так расстраивать­ся? Вы не можете стать пианистом, пока не на­учитесь играть. Если вы овладеете нотной гра­мотой и будете регулярно заниматься, то смо­жете играть». Не нужно расстраиваться или чув­ствовать себя виноватым из-за того, что вы не можете автоматически справляться с трудными ситуациями, возникающими в отношениях меж­ду вами и детьми. Возможно, вы находитесь в том же положении, что и незадачливый музыкант. У вас есть дети, и вы надеетесь быть им хорошими родителями (или от вас ждут этого). Наш будущий практикум в этой рассылке поможет вам усвоить некоторые на­выки, с помощью которых вы сможете играть собственные мелодии.

Светлана Сушинских