Мы живём в небольшом городе, поэтому возможности ограничены. Огромная просьба, если можно, дайте, пожалуйста какие-нибудь практические советы и рекомендации для решения нашей проблемы. Наш ребёнок ходит в первый класс, но его постоянно ругают за плохое поведение на уроках. Он отвлекается сам и других тоже после 2-го, 3-го урока. При разговоре дома говорит, что его отвлекают, я видела, что он так и ждёт, чтобы его отвлекли. Объясняем, говорим, он обещает, что будет хорошо вести, но… Бывает высидит, а потом отрывается на переменках.
В тоже время дела делает очень долго, часто отвлекается на другое, при замечании злится, а иногда просто не слышит. Я бы сказала иногда не достучаться. Если что не так сердится, а иногда даже очень зол. Когда не успевает туда, куда хотел — плачет. Подскажите пожалуйста как вести себя и что делать. Огромное спасибо. Елена
Ответ
Елена, здравствуйте! Возможных причин такого поведения несколько. Попробуем разобрать несколько, а вам нужно будет самой понаблюдать и решить, что является основной причиной. Кроме того, попробую подсказать, что делать в том или ином случае.
Проблемы могут быть со вниманием. Внимание бывает двух видов – произвольным и непроизвольным. Непроизвольное внимание – то, которое мы не контролируем, мы обращаем внимание на те вещи, которые нас интересуют в данный момент. Произвольное – от слова «произвол», то есть с участием воли: мы усилием воли направляем внимание туда, куда нам нужно или куда от нас требуется, например, внимательно слушать учителя. Еще у внимания есть такие функции, как объем, концентрация, распределение, переключение и устой¬чивость. Что-то из этого «набора» у ребенка может страдать. Например, в первую очередь, само произвольное внимание, а значит, у ребенка не хватает силы воли, чтобы сосредоточить внимание на чем-то и удерживать его длительное время. Или слабая концентрация внимания. Чтобы найти причину в особенностях внимания, помогут несложные тесты, которые вы можете провести сами. Скачайте здесь книгу Ануфриева «Как преодолеть трудности в обучении детей». Там есть и тесты на внимание, и самое главное – игры на коррекцию внимания. Если сложно будет сделать самой, обратитесь к школьному психологу или учителю.
Вторая причина. У ребенка какая-то психологическая проблема. Его что-то гнетет и мучает. Объем информации и обучение могли стать причиной перегрузки нервной системы, и психика стала защищаться. Одно из защитных свойств психики – избегание или уход. То есть в то время, когда нужно воспринимать информацию, которая может повредить психику, ребенок просто «выпадает», отвлекается, не слушает и не слышит. Если это действительно так, нужно пересмотреть нагрузки ребенка, исключить что-то, добавить больше игр, прогулок, свободной деятельности.
Третья причина. У ребенка не сформирована позиция школьника. Причем интеллектуально он готов, а вот волевая сфера страдает. То есть ребенок не может себя контролировать, так как не может увидеть себя в качестве школьника и следовать школьным правилам. Но так как для ребенка его возраста большое значение имеет оценка взрослого, то происходят вещи, которые вы описали (когда не успевает, то плачет) – несовпадение желаемого с действительностью ребенок переживает, сердится. Другими словами: ему хочется получить похвалу и высокую оценку, но для этого у него плохо развита волевая сфера. В этом случае не нужно торопить, пусть долго, но доделывает все до конца, если дома делаете уроки, делите на несколько частей, но каждую часть доводите до конца. Чаще хвалите и вообще старайтесь делать акцент на положительном.
Уверена, у вас все получится!
Светлана Сушинских